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      突破理財教育的“盲點”
      發表時間:2006-09-20 08:06:13   文章來源:新教育網       瀏覽次數:2442

      突破理財教育的“盲點”
       

            長期以來中國兒童的理財教育處于滯后狀態,甚至可以說是一片空白。而在商品經濟發達的現代生活中,理財能力是生存能力的重要組成部分。對于成長中的少年兒童來說,學會理財,不僅僅是如何用錢的問題,其中包含了多方面的教育內容和多種能力的培養;對國家來說,關系到如何培養駕馭未來經濟的人才,適應未來經濟生活的需要。但許多年來,理財教育是我們教育的盲點,現在已經到了需要盡快補上這一課的時候了。

        受各種因素影響,許多家長不能讓孩子知道家庭的實際經濟狀況,富裕家庭只是讓孩子感到不缺錢,沒向他們講述家長創業的艱辛,經濟拮據的家庭則羞于跟孩子談錢,甚至“打腫臉充胖子”,自己不吃不喝也要讓孩子吃好穿好、不能丟面子。致使很多孩子花錢無度,相互攀比,不但浪費了錢財,還影響了孩子正確財富觀的形成。因此,無論是“窮爸爸”,還是“富爸爸”,要多和孩子交流溝通,加強引導,讓孩子知道錢是勞動所得,世界上沒有搖錢樹,只有靠勤勞和智慧才能創造財富。

        學會精打細算正確消費

        不要怕孩子花錢,正確的消費是學習理財的重要內容之一。首先,對年齡比較小的孩子應讓他學會“現金流”的控制,比如逛商店的時候,可以給孩子一個固定的額度,讓他在這個額度內自由選擇喜愛的東西。因為有了限額,這時孩子肯定不會亂花一氣,而是要綜合衡量,優中選優。

        孩子稍大一些,要讓他學會貨比三家,精打細算。比如同樣是吃肯德基,如果注意從報箱、商店等地方收集優惠券,一個漢堡加一杯可樂就會省下4元錢。購買文具時可以多看幾家商店,誰的便宜買誰的;也可以讓孩子聯合同學進行砍價,或進行“團購”,這樣不但可以節省開支,而且能讓孩子親身體驗理財的樂趣。

        孩子身上一般要帶一些零花錢,家長可以實行“承包制”,每周固定給他一定的金額,結余歸己,超支不補,然后從一周的時間逐漸擴大到一個月,漸漸使孩子養成計劃消費的良好習慣。

         讓孩子自己“賺錢”

        美國著名的系列兒童教育片《成長的煩惱》里面就講述了許多有關兒童理財教育的故事,比如其中有一集,講述麥克為了實現自己購買一輛舊汽車的愿望,經常靠打小工,幫別人洗車賺錢,通過努力終于開上了屬于自己的小汽車。 
       
        而最小的本希望購買一輛價值50美元的最新款式的兒童單車來替換自己的僅值20美元的舊單車,可是他沒有足夠的錢,父母就要求他依靠自己的能力來賺錢,比如幫助鄰居送報紙,除草等,他的姐姐卡蘿爾就出了一個“餿主意”,讓本制作50張1美元的彩票賣給自己的同學,大獎就是自己價值20美元的舊單車。雖然最后被他們的父母制止了這種錯誤行為,(作者聲明,謝絕轉載)但是我們依然可以從中看到教育兒童理財能力的簡單方法,讓他們為實現自己的目標付出自己的勞動去賺錢,這樣才會讓他們體會金錢來之不易,才會明白理財的重要性。

        美國家庭的金錢教育是從零花錢的使用開始的,教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己做出消費決定的重要手段。零花錢的多少并沒有一個定值,主要依據孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括:孩子正當娛樂消費的開支,如看電影和吃零食,孩子日常必需的開銷,如車費、買學習用品,再增加一些額外的錢以便為存錢創造可能性。至于零花錢的使用,則由孩子全權負責,家長一般不直接干預。但一旦孩子因使用不當而犯錯誤時,家長一般不輕易幫助他們度過難關。因為只有如此,孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重后果,從而學會對自己的消費行為負責。 再就是教會孩子如何存錢。現在的孩子大多數是短暫快感的追求者,因此,家長要通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣,要向孩子解釋如果將來想擁有更大價值的東西,他們就不得不現在放棄一些價值不大的東西。存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。而對于年長一些的孩子,讓他們自己支配零花錢則可能會教他們節儉。

           嘗試讓孩子“當家作主”

        孩子收了壓歲錢以及結余的零花錢,應當鼓勵他進行儲蓄。 
        
        可以給孩子開立一個活期或定期存款賬戶,讓他們掌握開戶、存款以及取款的流程,并了解銀行計息、利率等常識。還可以將利息作為孩子現金獎勵,允許他購買自己喜歡的東西,也可以鼓勵他將利息繼續存儲,體驗“復利”帶來的增值收益。

        目前許多銀行推出了“小當家”等少兒理財賬戶,這種賬戶專為少年兒童量身定做,能夠集中管理活期、零存整取、存本取息、教育儲蓄、整存整取等五種儲蓄賬戶,并可以實現五種儲蓄賬戶之間的自動轉賬。通過對理財賬戶的使用,孩子可以非常全面地了解一些儲蓄常識,并在潛移默化間培養正確的理財觀念。可以刻意培養孩子的投資愛好,比如集郵、集幣、收藏等等,鼓勵孩子用壓歲錢實現自己的愛好,并及時體驗收藏升值的快樂。對于大一些的孩子,還可以由家長拿出一部分錢,讓孩子去嘗試購買證券投資基金以及存儲教育儲蓄等,這種高收益理財可以作為孩子成人前的“理財預演”,對提高孩子的實際理財水平非常有益。

          用理財成果做有益的事情

        雖然需要教會孩子精打細算,學會理財,但不能當守財奴,也就是不能讓他把錢看得太重,應當鼓勵他用自己的理財成果去做一些有益的事情。 
       
       
        比如可以參加希望工程,資助一名貧困地區的學生;對于班里的貧困同學要多關心和幫助,培養孩子關心別人、處事大方的性格以及社會責任感。鼓勵孩子用零花錢為父母、爺爺奶奶、外公外婆購買節日或生日小禮物,增強親情和愛心,用自己積攢的零花錢獻愛心,參加捐助災區等慈善活動。“贈人玫瑰,手有余香。”孩子會從贈予中體會到愉悅和快樂,會更具孝心。

        孩子精打細算,但不摳門吝嗇;注重收益,但不唯利是圖……這些良好的理財習慣,會促進孩子的健康成長,從小練就的“財商”將成為孩子一輩子的人生財富。

        “吃不窮,穿不窮,算計不到就受窮”,一句中國老話也指出了“算計”在生活中的無比重要性。如果我們僅僅局限于“能掙會花”的第一步,只懂得掙錢而不會“算計”,也就是不會正確地花錢,往往最終還要感受到金錢的窘迫。“算計”一詞也就是今天我們所說的“理財”,可見理財教育對每個人來說都是比不可少的。那么一個人應該什么時候開始學習理財呢?答案就是從小開始,從娃娃抓起!

        “理財教育”從娃娃抓起,并不是把孩子培養成一個金錢至上的拜金主義者,而是讓孩子在接受理財教育的過程中,正確對待金錢、運用金錢,學會價值判斷和提高道德尺度,樹立自尊、自立和責任感,促進其個性能力的良好發展,從而為其長大后獨立理財和開拓一番事業打下較好的基礎。


       
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