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      網癮為何偏找上中國孩子
      發表時間:2011-07-08 07:22:34   文章來源:新教育網       瀏覽次數:1859

                      網癮為何偏找上中國孩子
       
            國外網絡成癮的人群集中在20~30歲,中國卻集中在15~20歲;
        國外網絡成癮的內容比較分散,而中國80%~90%集中在網絡游戲;
        國外網絡成癮罕見極端事件,而中國人網癮的極端程度也超過國外。  
       
        在日前一公益講座上,心理專家們報告了這三個事實。
        高文斌博士說,在國外,不論是發達國家,還是發展中國家,很少見到中國這樣“繁榮”的網吧業。國內有的城市蓋起了幾層樓的網吧,而且總是人滿為患,生意興隆。但同樣是亞洲國家,在日本、新加坡、泰國的網吧里,不過十幾張電腦桌,人也很少,非常清靜。
        當許多家長控訴“網絡害了孩子”時,高文斌博士對國內外網絡成癮現象所做的比較卻不得不讓我們思考:為什么這么多中國孩子會迷戀網絡?為什么網癮會找上中國孩子?幫助網絡成癮的孩子該從哪里下手?
        三大缺失,使網絡成為替代品
        研究網癮首先要回答“網絡給了青少年什么”。一個孩子要健康成長,身心兩方面都需要很多的“營養素”,從心理上來說,這些“營養素”包括安全感、成就感、自信、與他人建立關系的能力,等等。家庭、學校是青少年獲得這些營養素的主要渠道。但是,如果家庭、學校不能提供這些營養素,青少年就會尋找其他的替代品。
        經過研究發現,當代中國青少年成長中在不同程度上存在三個缺失:
        第一是“父親功能”的缺失。父親對于青春期的男孩來說是很重要的,父親往往代表著規則和秩序,孩子自控能力的形成與父親的作用有很大關系。但是現在很多家庭中,父親的功能是缺失的,比如一些孩子父母離異了,孩子跟著媽媽生活;有的家庭雖然表面完整,但父親很少在家,他們總是在外面忙自己的事;還有的父親為了生存與發展,不得不離開家庭,想盡責也盡不了。在傳統的大家庭時代,父親不在,還有爺爺和叔叔伯伯來代替父親發揮功能,而現代核心家庭卻找不到替代者,造成父親功能的缺失。這從某種角度上解釋了為什么網絡成癮的大多是男孩。
        對中國孩子尤其是城市孩子來說,第二個重大的缺失是游戲缺失。很多人以為,在中學階段孩子已經不需要游戲了。高文斌說,實際上青春期的孩子仍然需要游戲,只不過他們需要社會角色更豐富的游戲,需要有象征意義的游戲幫助他們長大。現在中學體育活動不僅少,而且男生的活動在時間上和內容上都和女生差不多,其實男生是需要在游戲中有一定的肢體接觸,甚至肢體沖突的。當現實生活無法滿足時,他就去找替代品。網絡游戲很多都是戰斗游戲,所以很容易被男生迷戀上。這也是為什么我國青少年網絡成癮以游戲為主的重要原因。
        第三個缺失是同伴的缺失。對于青春期孩子來說,同伴特別重要,沒有伙伴就不能從家庭走向社會。但是中國城市中大都是獨生子女,家庭內同伴為零。同時,現在很多孩子上學遠,又因為安全問題家長不得不接送,本來上學路上可以和同伴玩耍,現在不可能了。而短短的課間時間,很難發展出高質量的同伴關系。新的城市社區,居民的異質性也不利于青少年發展同伴關系。當現實生活中同伴缺失時,網絡卻給青少年提供了機會。
        在網絡中,有游戲,有同伴交往,又能獲得成就感,正好彌補了三個方面的缺失。
        警惕從學習成癮到網絡成癮
        青少年中真正網絡“成癮”的比例并沒有一般所說的那么高。這是因為,他們在研究中發現,人們使用網絡的時間和社會功能的喪失并不一定正相關,也就是說,雖然有些青少年上網時間較長,但并沒有明顯影響他的學習和生活。
        把網絡使用者分為四類:第一類是健康使用者,他們不會因為上網而影響社會功能的發揮。
        第二類是高危人群。這樣的人往往是人們心目中的“好學生”。這些好學生對學習的投入并非出于內在的興趣,而是依賴良好的學業成績獲得各種心理需求,如老師的關注、家長的獎勵、同學的欽佩等。他們是“學習成癮”的孩子,往往缺乏學業以外的明顯特長和愛好,也缺少好朋友。這樣的好學生進入大學后,發現學習不再是評價一個人的單一標準時,就會出現成長的垮塌。由于他們的行為方式是單一的,過去就靠學習,現在學習不能給自己帶來滿足了,單一的行為方式使得他們放棄學習,一頭撲到網絡上,希望從網絡上全部獲得他想要的東西。但是網絡并不能替代現實,他必須去發展自己的心理能力。
        第三類是網絡使用障礙者。這些人雖然上網時間很長,幾乎每天都要上網,但還能控制使用的極限度,比如考試前他會停止上網去學習。
        第四類就是網絡成癮者。他們因為上網,社會功能嚴重受損,心理、身體都出現了問題。這些人大約只占2%,他們需要進行心理干預。
        我國目前青少年有很多屬于第三類而不是第四類。對他們進行矯治,家庭、學校和青少年自己都要承擔相應的責任,這樣有利于狀況的全面改善。尤其是青少年自身具有一定的行為調控能力,在專業人員的輔導下,這股自身的強大力量會幫助他們自己走出網絡迷途的。
       
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