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      美國的學校:離開語文課本的英文教育
      發表時間:2012-05-15 18:47:42   文章來源:新教育網       瀏覽次數:2067

       
              美國的學校:離開語文課本的英文教育
                               (美國葛底斯堡學院助理教授 沈睿)
       
           我孩子在美國上的中學沒有與中國語文課相似的英語語文課程。孩子來到美國一兩個月后,收到了學校發的選修下學期課程通知。我仔細閱讀,發現他們學校沒有英文課,沒有專門學習英文的課程,這怎么成?我大吃一驚。美國的孩子怎么學英文?我立刻匆匆地跑到學校,問是不是我理解錯了。
           學生指導對我的問題,也吃驚得不亞于我。“什么?你的問題是什么意思?美國的中學生天天都學英文呀。”
           我們只能互相解釋自己的理解。我告訴她,我們從小學到高中,每個學期都有語文課,都有一個課本,通過課本學寫認生字,學怎樣寫記敘文、議論文等等。學生指導不解地問:“你們中國的中小學生學習中文,是每個學期讀一本特地為不同年齡的孩子編的課本?”“對呀!”我高興地大喘了一口氣。
           “可是,為什么只是在一門課上學習語言和寫作?學生們在其他課上不學嗎?他們在歷史課上不學怎樣寫對歷史事件的分析呢?在世界文化課上不學怎樣理解和分析其他國家的文化呢?不學怎樣描寫生活經驗和觀察嗎?”我被她的問題也問愣了,想了想自己的經驗。語文課本學一個學期,地理課是背事實,歷史課是背史實,這些課都用不著寫長篇大論,連短篇議論文也沒有。我搖搖頭──中國只有語文課才學寫作。
           “這里所有課在某種意義上都是英文課。”她給我解釋,“藝術史課要看很多畫,雕塑,要讀藝術史,學生除了要學很多藝術史上的詞匯外,還要學習用文字描寫一幅畫,這樣就提高了英文水平。閱讀課要讀小說、傳記、詩歌和戲劇,他們就學了新的詞匯,熟悉不同的文學樣式,掌握了怎么寫這些東西的評論。當然,這是在中學階段很初級的學習。隨著他們所學課程的增加,他們在高中時會有專門的‘學院寫作’一課,訓練他們將來上大學的寫作。你的孩子剛來美國,別擔心,他將來的英文一點都不會有問題。”
           我孩子選的閱讀課,在他才來美國幾個月的情況下,一個學期下來,居然勉強地讀了六七本風格不同的英文小說。我不知他是否理解那些小說。期末的考試是每個人做一張報紙。報紙的名字是“讀書報”。每個學生要自己設計報紙,自己寫報紙的內容,介紹你這個學期讀的書,寫書評,寫書簡介,寫作家簡介和某個作家的書的出版消息,還要登一篇與某個作者的訪談錄。當然他們不可能進行真正的訪談,所以必須查這些人的資料,讀這些作者的訪談錄,從中挑出原話來,自己寫問題對應那些話,好像是自己做的訪談。不允許抄襲別人的訪談。最后,還要為報紙設計插圖、版面,等等。為了做好這個考試,我的孩子一頭扎進中學圖書館,甚至跟我到大學圖書館借出他要寫評論的作家的書來看。等到交卷那天前夜,孩子還在畫插圖。為了弄成彩色版,我半夜開車帶他去Kinko復印店,復印出幾十份,每個學生都有一份,全班要評比。
           觀察孩子的英文學習成果,我是真正吃驚了。一個13歲的孩子,一學期下來,自己辦了一張讀書報,自己寫了五六個表達自己想法的小書評、小簡介,還寫了一個訪談錄、圖書出版消息,還畫了漫畫和作者頭像等等,好像玩似的,滿心歡喜地要跟同學比,根本沒意識到他是在學英文和寫作,而且寫的是不同體裁。
           難怪他們沒有語文課本。這樣的英文教育和語言能力培養,這樣的獨立思考和工作能力,難道是一本課本能教出來的嗎?希望我這個故事能給那些制定中國語文教學課程標準的人參考。
       
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